تحدي فكر، ابتكر، بالذكاء االصطناعي بالتعاون مع مؤسسة EntroGate

سينقسم طلبة الصف التاسع الر أربع جلسات حسب اختياراتهم وكل جلسة هي عبارة عن تحدي مختلف: التحدي التالي: بالتعاون مع EntroGate organization
 بيان المدرب أهمية أدوات الذكاء االصطناعي في إنتاج
 المحتوى الرقمي بشتى أنواعه، واستعراض فيديوهات
 وصور انتجت باستخدام الذكاء االصطناعي.
 إيضاح ميثاق أخالقيات استخدام أدوات الذكاء
 االصطناعي في إنتاج المحتوى الرقمي.
 ُيق ّسم الطالب إلى مجموعات )3–4 طالب(
 كل مجموعة تختار قضية ته ّمهم مثل: البيئة – التنمر
 اإللكتروني – تأثير الذكاء االصطناعي – الصحة النفسية –
 التعليم للجميع – االستدامة – اإلبداع واالبتكار
 يريدون إيصالها ُيطلب منهم تحديد رسالة أساسية
 في المحتوى
 يستخدم الطالب أحد أدوات الذكاء االصطناعي لتوليد
 النصوص وتحريرها لتناسب المحتوى الرقمي للقضية
 التي يرغبون بالعمل بحيث يعبر عن القضية. يمكنهم
 تعديل اللغة أو النبرة لتناسب نوع المحتوى الذي
 اختاروه )ملهم – توعوي – ساخر – معلوماتي...(
 يختار كل فريق شكل المحتوى الذي سينتجه مثل:
 - فيديو قصير
 -فيديو بوجه متحدث
 - تسجيل صوتي
 - تصميم يوستر أو صورة معبرة أو بوست تعبر عن
 لقضية
 يعرض كل فريق محتواه أمام الصف )1–2 دقيقة(، أو
 تسليمها للجنة لغايات التقييم.
 يتم تشكيل لجنة ومعايير واضحة لإلعالن عن الفريق
 الفائز في التحدي والتصويت عليها مثل:
 - أكثر قضية مؤثرة
 - أفضل استخدام للذكاء االصطناعي
 - مدى إتقان العمل
 -أوضح رسالة توعوية